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　　新华网北京6月14日电 12日，中国科学院大学招生办公室副主任尹伊做客新华网2024高考情报局，为广大考生和家长介绍中国科学院大学2024年的高考招生政策和学校人才培养等相关情况。

　　中国科学院大学简称“国科大”，是一所以科教融合为办学模式、研究生教育为办学主体、精英化本科教育为办学特色的创新型大学。

　　1977年，中国科学院率先恢复研究生招生，为适应各研究所招收和培养研究生的需要，在京成立中国科学技术大学研究生院。1978年，恢复招生后的首批研究生入学。1982年，中国科学院批准研究生院同时使用“中国科学院研究生院”、“中国科学技术大学研究生院”两个名称。2000年12月，学校更名为中国科学院研究生院。2012年6月，学校由中国科学院研究生院更名为中国科学院大学，并于2014年开始招收本科生，形成了覆盖本、硕、博三个层次的高等教育体系。

　　2024年，国科大共有130余个培养单位（具体指中国科学院所属研究院、所、中心、园、台、站及国科大所属各院系，下同）在哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、交叉学科12大学科门类的180余个专业招收博士研究生，230余个专业招收硕士研究生。

　　2018年9月，教育部、科技部、财政部、中国科学院、中国社会科学院、中国科学技术协会联合发布《教育部等六部门关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见》。目前，国科大有“华罗庚英才班—数学拔尖学生培养基地”“物理学拔尖学生培养基地”“贝时璋英才班—生物科学拔尖学生培养基地”“计算机科学与技术拔尖学生培养基地”和“化学拔尖学生培养基地”入选基础学科拔尖计划2.0。

　　中国科学院大学于2014年起招收适当数量的本科生进行拔尖创新人才培养模式的积极探索。目前，我校本科招生专业有数学与应用数学、物理学、化学、天文学、人文地理与城乡规划、生物科学、心理学、理论与应用力学、材料科学与工程、电气工程及其自动化、电子信息工程、计算机科学与技术、网络空间安全、环境科学、人工智能15个专业，现有在校本科生1662人。

　　Q2：国科大今年的招生政策以及录取规则上怎样的？

　　2024年，国科大将在北京、江苏、浙江、山东、陕西、四川、河南、湖南、云南、辽宁、湖北、福建、甘肃13个省市预计招收本科生合计430名左右，包含招收内地西藏高中班和内地新疆高中班8名左右。

　　北京、江苏、浙江、山东、陕西、湖南和四川7个省市将实行综合评价选拔（提前批次）与普通高考（一批次）并行的方式；河南、云南天博官方网站1、辽宁、湖北、福建、甘肃六省将实行纯普通高考的方式录取。需要说明的是，陕西、四川、河南、湖南、云南、湖北6省招收国家面向农村和脱贫地区专项招生计划30名左右。各项招生计划以教育部最终下达数据为准。

　　国科大根据本校在招生各省的计划和考生报考情况，确定调档比例和调档分数线。实行平行志愿的省份，根据省份模拟投档情况，以100%比例调阅考生档案（2014-2023年统考全部省市均按100%的比例提档），且调档的考生，只要不出现政策性不适合录取的情况，一般不再退档。录取时按考生报考志愿顺序进行。

　　在思想政治品德考核和身体健康状况检查合格、高考成绩达到考生所在省区市的本科一批录取控制分数线，符合国科大调档要求的情况下，按高考总分由高到低录取第一志愿考生；若第一志愿生源不足，则由高分到低分录取第二志愿考生。学校专业录取时不设专业分数级差。所有进档考生按投档总分（综合评价选拔按照综合评价成绩）排序，依次由高到低选择专业志愿。若考生投档分数相同时，按各省市高招办录取文件的同分投档排序规则进行录取;所报专业已录满服从专业调剂的，按照剩余专业择优录取；不服从专业调剂的考生，将作退档处理。

　　Q3：学校在人才培养方面有哪些优化举措以及拔尖创新人才培养项目？

　　国科大针对本科生建立了“三段式”培养体系，第一阶段为一年半的公共基础课学习，在此基础上，学生可以根据个人兴趣，在学业导师指导下自由选择专业。第二阶段为一年半的专业基础课学习。第三阶段专业学习和毕业论文研究。实行全员全程导师制，寓教于研、课堂教学与实践教学相互支撑；因材施教，通过自由的全员专业确认制度和辅修制度，结合学分制和导师制，实施个性化培养；设立学生出国访学制度，学生可以在三年级春季学期或四年级秋季学期，选择出国访学一学期，开拓国际视野，增长见识。

　　举例而言，国科大计算机科学与技术学院在2019年启动了“一生一芯”计划，并开设《芯片敏捷设计》课程，让大四本科生、一年级研究生学习并实践芯片敏捷设计方法、参与芯片设计，通过大学流片计划完成芯片制造，让学生带着自己设计的芯片实物毕业，实现“硅上做教学和科研”。

　　Q4：学校在学位报考、考研深造、就业规划等这些方面能为学生提供哪些支撑？

　　国科大在本科生阶段实行全员全程学业导师制，学校给每名本科生都配有一位学业导师（本科入学后即开始选择和确定学业导师），导师全部具有教授（研究员）及以上职称或学术荣誉。学生在本科阶段，除参加正常的课堂学习外，还能够接受其学业导师的指导、融入导师领导的团队（即导师助手和师兄师姐集体），每一名学生将在日常生活、课程选择、学习方法、科研实践、学风道德、兴趣培养、心理健康、人生理想、职业规划、未来发展等方面，得到导师们的关心、关爱、指导和倾力帮助。

　　本科阶段，每个班级配备两名班主任，即科学家班主任和青年班主任。科学家班主任由院士、研究所所长等著名科学家担任。他们主要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强专业思想，培育良好人格，组织学生深入了解中国科学院相关研究所的研究领域、学科特色、科研条件等，指导学生进行学习和工作规划，树立科学的成才目标和发展方向，帮助优秀毕业生继续深造。青年班主任由具有博士学位的青年教师（一般为年轻教授或副教授）担任，他们侧重学生的学习状况和日常生活情况，帮助学生选择导师、课程、专业，指导学生制定个性化的修读计划和专业规划。

　　Q5：未来，学校愿意为学生做哪些创新性的尝试，对于他们来说是一个怎样的体验？

　　学校积极支持本科生以本硕博贯通的模式培养基础研究拔尖人才。学生可以得到更系统深入的关于基础研究的培养，有利于学生科研水平的提升和系统性成长。

　　Q6：对于有志于报考贵校的考生，您想对他们说些什么？

　　高中三年已经画上了圆满的句号，无论过去的路途是否平坦，希望未来通过自己的努力奋斗都没有遗憾。

　　欢迎有志于科学研究的同学们报考中国科学院大学，期待今年9月与大家在国科大相遇。